让游戏走入体育教学

2016-10-04 17:42:23      点击:

 钟富

游戏是体育手段的一种,亦为文化之一,以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文化等方面的活动,分为有发展智力的游戏,有发展体力的游戏。前者称智力游戏,包括文字游戏、图画游戏、数字游戏,大都属于文化娱乐;后者是体育活动的重要组成部分,并有活动性游戏和竞赛性游戏之分。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学和训练的重要内容,是体力活动和智力活动的结合。它是富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的活动。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨砺意志。体育游戏内容丰富形式多样,趣味性浓厚,竞争性强,场面生动活泼,深受广大青少年学生的欢迎。

体育游戏具有许多特点,主要有:

1、具有多种功能,体育游戏不但可以健身、益智和娱乐,而且富有启发教育意义,陶冶思想情操。

2、规则灵活。体育游戏都是有目标的活动,是由规则来限定实现目标的途径,规则使活动能维持下去。但游戏的规则与其他体育项目的竞赛规则不同,它具有灵活性、多样性和可变性的特点。所谓的灵活性是指游戏规则的使用范围和时间不受限制。

3、形式独特。游戏的内容丰富多彩,形式多样,趣味浓厚,富有吸引力,并且包含竞赛因素,竞争性强,生动活泼,是一种综合多种活动技能的独特锻炼手段和方法。

4、简单易行,游戏不受人数、性别的限制,活动方法与运动负荷有很大的可变性。

体育游戏主要应用在以下几个方面:

一、在准备活动中的运用

体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节。其主要任务就是用较短时间,迅速将学生组织起来,集中注意力,调动他们的积极性,使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃的状态,为基本部分的教学做好准备。然而,大多数教师在体育课的准备部分都采用常规性准备活动,让学生绕场慢跑几圈,做几节徒手体操,就想使身体各关节活动完成。其实不然,不管讲什么内容都千篇一律长此以往不但不能活跃课堂气氛,增强学生的兴趣,而且对运动技术、技能的掌握也不会达到良好的效果。因此,我们必须根据课程的内容、任务适当地安排一些游戏。如蛇形跑、螺旋跑、跑动中的听号抱团拉网捕鱼,或者用跳绳、跳橡皮筋猴子抢球传球触人等方法。这些活动同样也能取得热身的效果,同时这些游戏不仅起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,还能有利于组织教学。例如:听口令做相反动作有效无效口令人手一球取球比赛等等。这些游戏形式多样、新颖,既是游戏内容又是组织教学的手段。短跑项目课的游戏准备活动,可采用训练反应速度和动作速度的游戏,如黄河长江喊号追人等;在篮球课的准备部分的游戏,建议用两人争球、巧入营门传球比快等游戏使学生熟悉球性。运用游戏进行准备活动的目的是使学生从心灵、生理上为课的基本部分教学做准备。通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状态,把学生的兴奋点调节在一个适宜的状态,因此,教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整学生的运动负荷。

二、体育游戏在技术、技能教学中的运用

在体育技术、技能教学中,正确运用游戏法可以改变单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能,能有效地促进动力定型的形成。例如:篮球教学中一人运两球、活动篮筐投篮晋级等游戏对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增强了练习的趣味性,能吸引学生全身心地投入,这样更有利于掌握动作技能。中长跑是一项有效发展学生心肺功能,培养学生意志品质的项目。可是一味地按中长跑竞技比赛的要求,让学生绕着田径场一圈圈地跑步,这样学生就跑出了厌烦与恐惧不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑或者给长跑赋予一定的情景、情节,使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中可以根据学生的身体素质、技术水平等,降低难度、缩小场地,对规则进行变异,使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣,从而提高学习的积极性。体育技术、技能教学中游戏法的运用,要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求,一般来说在动作形成的泛化阶段,不宜采用游戏法;只能在学生相对熟练地完成动作,在提高动作自动化建立动力定型的基础上让学生进行游戏拓展练习。

三、体育游戏在整理活动中的运用

结束部分的主要任务是有组织地结束教学活动,使学生心率有效地恢复到相对安静状态。这部分的游戏应以动作缓和,运动量小的形式进行,为了不使学生兴奋性提高,竞赛性的游戏要少用且游戏动作相对间隔时间要长。主要以看、听、说,肢体放松等形式进行。把音乐、舞蹈融入于练习中,可以收到更好的效果,达到积极放松和有效恢复的目的。

综上所述,体育游戏是一种特殊的锻炼方法,可以丰富体育教学内容、能在愉悦的气氛中激发学生锻炼的自觉性和积极性,掌握技术、提高技能、增强体制,使传统体育教学变为快乐体育教学,由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动,从而有利于激发学生运动热情,增强学生的身体素质,培养学生的终身体育意识,保证教学任务的完成,促进学生的德、智、体、美等全面发展。